(Bericht in der Rheinischen Post, Dezember 2004)

Mehr Praxiswissen, mehr Freiheit für Schüler, Eltern und Lehrer, mehr Klarheit über die

Leistungsfähigkeit der Schule, mehr Wettbewerb zwischen den Schulen, so lautet der

politische Auftrag für die Schule von morgen.

Eine andere Antwort auf die neue soziale Frage steht aus. Sie lautet: Erziehung.

Genauer: Medien­Erziehung. Also: Welche Rolle spielt Medienverwahrlosung als

Ursache von Schulversagen und Jugendkriminalität? Dazu hat der renommierte

Kriminologe und frühere niedersächsische Justizminister Christian Pfeiffer (SPD) eine

alarmierende Studie geschrieben.

Die Lage: Die Hälfte der 13- bis 15-Jährigen hat inzwischen einen eigenen Fernseher

im Zimmer. Bei den 16/ 17-Jährigen sind es 70 Prozent. Selbst bei den Sechsjährigen

hat jeder Vierte eine eigene Glotze. Damit erhöht sich deren Fernsehdauer um eine auf

dreieinhalb Stunden. Diese Kinder verbringen mehr Zeit vor dem Fernseher als im

Schulunterricht. (bei xy Tagen schulfrei im Jahr). Vor allem Jungen (mehr als die

Hälfte) gucken, was sie spannend finden; und das läuft nicht nachmittags bei Arte oder

3sat, sondern nachts auf RTL2 oder Pro 7, jenen Kanälen, die deshalb der

Politikwissenschaftler Paul Norte „Unterschicht-Fernsehen" nennt. Hinzu kommt, dass

zwei Drittel der Jungen regelmäßig Computerspiele nutzen, „die wegen ihres

jugendgefährdenden Inhalts für unter 18-Jährige verboten sind", so Pfeiffer, der

bilanziert: „Mindestens ein Fünftel aller männlichen 12- bis 17-Jährigen ist in einen

Zustand der Medienverwahrlosung geraten."

Die Folgen: Diese Kinder spielen nicht mehr Fußball. Sie lernen nicht mehr, wie man

sich streitet und wieder versöhnt. Sie verarmen sozial. Und sie lernen nicht mehr

richtig, weil der Schulstoff „angesichts der emotionalen Wucht der filmischen Bilder

verblasst". Vor allem Jungen werden schlechter: Noch vor zehn Jahren lagen die

Mädchen bei den Schulabbrechern vorn (52 zu 48), heute sind es die Jungen (64 zu

Die Konsequenzen: Die Schule kann nicht ausbügeln, was Eltern hier falsch machen. Es

mag für manche hart sein, aber: Fernseher haben im Kinderzimmer nichts zu suchen.

Auch sollten Eltern genau fest legen, was die Kinder am Computer treiben dürfen und

was nicht. Eine Erziehung, die nicht Lust macht auf das Leben und stattdessen den

Nachwuchs nur parkt, riskiert die Verwahrlosung der Kinder.

Fernsehen macht dick, dumm und

dpa BONN. Zu viel Fernsehkonsum macht Kinder nach

wissenschaftlichen Studien dick, dumm und gewalttätig und

führt eindeutig zu schlechteren Schulleistungen. Dies berichtet

der Ulmer Hirnforscher Prof. Manfred Spitzer in einem Artikel

für die Zeitschrift „Forschung & Lehre“, den die Redaktion am Mittwoch in Bonn

Mehr als 50 Studien in mehreren Ländern hätten stets zu demselben Ergebnis geführt:

Die Wahrscheinlichkeit, übergewichtig zu werden und dauerhaft zu bleiben, nehme mit

jeder zusätzlichen Stunde Fernsehkonsums zu ­ mit negativen gesundheitlichen Folgen

Fernsehkonsum wirke sich nach den wissenschaftlichen Erkenntnissen auch negativ auf

die geistige Verfassung aus und führe bei Kindern zu schlechten Noten, erläuterte

Spitzer. „Dieser Effekt betrifft alle Fächer, ist nicht mit anderen Faktoren zu erklären

und wirkt sich langfristig auf den erreichten Ausbildungsgrad aus.“ Kinder mit

durchschnittlicher Intelligenz würden am stärksten negativ durch ihr Fernsehverhalten

Ein Durchschnittsschüler in den USA habe nach zwölf Schuljahren nur 13 000 Stunden

in der Schule verbracht, hingegen 25 000 vor dem Fernseher. In dieser Zeit habe er 32

000 Morde, 40 000 versuchte Morde und 200 000 Gewalttaten gesehen. Dass

Fernsehen schließlich auch gewalttätig mache, führt Spitzer auf eine einfache Botschaft

zahlreicher Fernsehsendungen zurück: „Gewalt gibt es häufig in der Welt, sie löst

Probleme und hierzu gibt es keine Alternative, sie tut nicht weh, und der Gewalttäter

Der Hirnforscher plädierte dafür, künftig eine Art Ökosteuer auf die Produktion

gewalthaltiger Programme einzuführen. „Die vermüllten Landschaften in den Köpfen

der Jugendlichen sind ähnlich zu behandeln wie der qualmende Schornstein.“

Machen Videospiele gewalttätig? Macht Fernsehen dick? Fördert

das Internet die geistige Entwicklung -- oder schadet es ihr? Über

die Auswirkungen des Bildschirm-Konsums wird seit Jahren heftig

diskutiert, und je nach Kenntnisstand und (wirtschaftlichem)

Interesse fallen die Antworten sehr unterschiedlich aus. Jetzt gibt

es endlich ein Buch, das die wissenschaftlichen Studien rund ums Thema

zusammenfasst. Manfred Spitzer, leitender ärztlicher Direktor der psychiatrischen

Universitätsklinik in Ulm und Leiter des Transferzentrums für Neurowissenschaften und

Lernen, kommt bei der Auswertung des aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstandes